發表日期：2016.9.20 博星雕塑 為你介紹學校雕塑的含義  校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積澱著歷史、傳統、文化和 社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，  不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定  文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。  表現形式 校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現， 特別是我 國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、 裝飾性等特點， 突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人 類的智慧和對真善美 永恒的追求。 豐富學校 校園雕塑是物質 化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一 個學校的精 神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺 放也是 非常關鍵的。 首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。 在校園裏我們常見 的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等， 還有一些精神榜樣， 如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合 一個校園的文化氛圍。 隱性教育功能 校園雕塑的隱性教育功效體 現在多方面，首先體現為對學生價值判 斷的影響，這其中名人頭 像傳統的倫理道德和時代的主導思想又表 現得十分突出。校園雕 塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同 樣體現“文以載道” 的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德 追求，能對學生產 生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、 道德規範在情緒 上的認同，產生共鳴，同時對道德理想、道德建構 產生向往之情 。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而 然地激勵學 生積極進取、勇於創新。以上為你介紹的相關知識，還有不了解的 歡迎來電咨詢，我們將竭誠為你服務。